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作者简介：
殷红博，中国著名幼儿心理与教育专家、中华名人协会成员、北京现代心理与教育技术研究所所长、北京博凯智能全纳幼儿园总园长。他具有十五年儿童教育研究与实践经验，担任国家重点教育项目“钱学森大成智慧教育”研究课题秘书长，兼幼儿教育课题负责人；主持《关键期教育与潜能开发》《天才教育与智能全纳教育》课题，在国内首次创立了天才儿童、弱智儿童、正常儿童协同匹配研究跟踪诱导教育的崭新教育科研模式；独创了一门新科学“完美人才教育学”。，提出了一系列未来教育新概念。无论是理论研究，还是办学实践，受
到社会广泛关注，研究成果多次获奖，并被授予“中华英才”荣誉称号。他曾在海内外出版专著九部，发表近百篇论文。中央电视台、《中国教育报》、《今日中国》、《父母必读》、《现代特殊教育》、香港《星岛日报》、澳门《澳门日报》、新加坡、马来西亚、美国等众多媒体都曾相继报道过他的科研成果。中央电视台目前已将本套丛书定为52集《幼儿汉语教程》教材，并于2000年元月开始面向全世界播出。
《幼儿语言发展关键期基础训练》训练目标
（1）发展幼儿的内部语言；
（2）发展幼儿的口头表达能力；
（3）发展幼儿口头造句、作文的能力；
（4）发展幼儿描述事物特征与功用的能力；
（5）发展幼儿的抽象思维及类比、归纳能力；
（6）发展幼儿语言记忆能力和运用各类词汇的能力；
（7）发展幼儿的语言悟性、掌握各类概念及观念的能力；
（8）发展幼儿优秀的非智力心理素质，如独立性、坚持性、耐心、自信心以及社会性等。
实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程度地超过了他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。
《幼儿数学发展关键期基础训练》训练目标
（1）有利于幼儿对数学概念的掌握；
（2）提高幼儿对数字的记忆能力；
（3）提高幼儿计算速度和正确性，全面发展幼儿综合计算能力；
（4）有效训练幼儿摆脱对实物与形象的依赖，提高进行抽象运算的能力；
（5）促进幼儿对多种计算法则和意义的理解掌握；
（6）有效发展幼儿解题思路的灵活性和简化思维能力；
（7）有效地发展幼儿解应用题和自列应用题的能力；
（8）充分提高幼儿抽象逻辑思维能力，快速处理大量信息的能力，同时有效培养幼儿各项非智力素质。
实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程度地超过了他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。
《幼儿记忆发展关键期基础训练》训练目标
（1）有效提高幼儿的记忆能力，开发人的记忆潜能；
（2）提高幼儿的想象能力与创造能力；
（3）有效提高幼儿的综合知识学习能力与学习兴趣；
（4）提高幼儿的抽象逻辑思维能力、语言记忆能力，综合思维能力也会得到显著发展；
（5）有效发展幼儿的非智力心理素质，如气质、性格、自信、兴趣、独立性、竞争性、创造性等。
4一5岁左右是人的记忆能力发展的关键期，如果幼儿能得到科学系统的训练，将极大地提高他们的记忆能力，并为今后各种能力的理想发展创造最佳的基础性条件。
《儿童关键期与超常智力开发》训练目标
完美人才＝超常的智力结构十优秀的非智力心理素质十合理的知识结构十强健的体魄十高雅的艺术修养。
按照儿童发展关键期的理论建构，作者进行了6000多人次的幼儿潜能开发训练。实践证明，经过专门的训练，幼儿在记忆能力、语言能力、运算能力、推理能力、悟性、关键观念等方面都达到了超常发展，不少智力中等的幼儿经训练后智力得到了超常发展，许多方面远远超过同龄人。运用他的完美人才教育理论，智力中等以上的儿童经过科学系统的训练，一年可以轻松完成两年的学校学习内容。学生的智力因素、非智力因素、知识水平三方面皆均衡发展，并在今后的小学、中学学习中一直名列前茅。
《0岁开始的智能开发》训练效果
（1）有效培养婴儿尽早具备独立发现问题的能力；
（2）有效培养婴儿尽早具备独立解决问题的能力；
（3）有效培养婴儿尽早具备独立评价自己的能力；
（4）有效培养婴儿尽早具备独立自我发展的能力；
通过十余年的跟踪研究证明，经过关键期潜能开发训练的婴儿，多项智能指标都得到了理想的发展，不少孩子跨入“神童”、超常发展的行列，进入小学、中学、大学后都取得了优异的成绩。
《0岁开始的语言开发》训练效果
（1）有效提高婴儿的综合语言能力；
（2）有效发展婴儿的语言记忆能力；
（3）有效促进婴儿建立合理的知识结构；
（4）对婴儿的非智力因素及情感发展产生积极的影响；
测验表明：经过关键期语言开发训练的婴儿，训练三个月后，语言记忆能力超过同龄人41％，半年后超过同龄人90％，一年后超过同龄人133％，两年后超过同龄人180％，其它多项能力也都同样取得显著进步，不少婴儿达到超常发展水平。
《婴儿数学潜能开发》训练效果
（1）有效促进婴儿对数感念的掌握；
（2）有效提高婴儿的计算速度和正确性；
（3）有效训练婴儿在计算中摆脱对实物和形象的依赖；
（4）有效提高婴儿的数学记忆能力；
多年的研究表明，经过婴儿期与幼儿期数学能力系列训练的孩子，不仅在心算能力掌握、数学概念以及空间概念掌握方面显著超过同龄人，而且在注意力、记忆力、思维能力等方面都大大超过同龄人，非智力心理素质也得到显著提高。
《0岁开始的手脑协同开发》训练效果
（1）有效培养婴儿智能的发展；
（2）有效建立婴儿双手的触觉积累系统；
（3）有效发展婴儿学习能力；
（4）有效培养非智力心理素质的核心因素－－独立性；
（5）有利于婴儿自我开发能力和独立实践学习能力的产生和发展。
研究证明，经过手脑协同训练的婴儿，三年、五年以上，上述各种能力的综合指标都超过同龄人1－3倍。 | 
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